En esta juramentación, participaron: 14 venezolanos, 12 colombianos, 4 hindúes, 3 salvadoreños, 2 costarricenses, 2 italianos, 2 mexicanos, 2 nicaragüenses y de Argentina, Bolivia, Chile, España, Cuba, Dominicana Israel, Perú y Uruguay, con una por cada nación. Foto. Cortesía

Panamá 30 de marzo del 2026. La Gobernadora de la provincia de Panamá Mayín Correa,  juramentó a 50 ciudadanos  que culminaron su proceso de nacionalización.

En el acto, la Gobernadora, subrayó que  es muy placentero dar la bienvenida a profesionales de distintas  actividades que  eligen a Panamá como su nueva patria. Al culminar este proceso, estas personas  legalizan su status migratorio lo que les permite ahora como ciudadanos colaborar con nuestra nación, para hacerla más grande y  contribuir a su desarrollo económico, destacó Correa.

Por su parte, el periodista cubano  Juan Manuel Cao, quien participó como testigo de honor, indicó que este evento que organiza la Gobernación de Panamá, es una muestra  de  la generosidad, alegría, confraternidad  y trabajo  que es cómo ve la vida los panameños.

Lucía Isabel Freites Quintana,  venezolana con  más de 20 años de residir en nuestro país,  aseguró sentirse dichosa y privilegiada por culminar su proceso  de naturalización en nuestro país, que en su momento le brindó  un lugar con una cultura similar a la suya, sumada a la simpatía y cordialidad de los panameños.

En esta juramentación, participaron: 14 venezolanos, 12 colombianos, 4 hindúes, 3 salvadoreños, 2 costarricenses, 2 italianos, 2 mexicanos, 2 nicaragüenses y de  Argentina, Bolivia, Chile, España, Cuba, Dominicana Israel, Perú y Uruguay, con una por cada nación.

Luego de nueve años de abandono, la comunidad educativa de la Escuela República de Venezuela por fin recibe la nueva y moderna infraestructura de este plantel en Calidonia. Foto. Cortesía

Luego de nueve años de abandono, la comunidad educativa de la Escuela República de Venezuela por fin recibe la nueva y moderna infraestructura de este plantel en Calidonia. La escuela fue entregada este jueves por el presidente de la República, José Raúl Mulino, junto a la ministra de Educación, Lucy Molinar. La obra forma parte del programa de rescate de proyectos abandonados de pasados gobiernos, que incluye la recuperación de hospitales, estadios y puentes, entre otras estructuras.

El centro educativo, construido con una inversión de B/.21,837,390.73, destaca por su tecnología de punta: sistema de circuito cerrado en áreas comunes, conectividad a internet en todas las aulas y proyectores para fortalecer los procesos de enseñanza. Foto. Cortesía.

El centro educativo, construido con una inversión de B/.21,837,390.73, destaca por su tecnología de punta: sistema de circuito cerrado en áreas comunes, conectividad a internet en todas las aulas y proyectores para fortalecer los procesos de enseñanza.
Las instalaciones cuentan con 28 aulas teóricas, laboratorios especializados en informática, lengua, música, arte y desarrollo y familia. Además, una biblioteca equipada que impulsa el conocimiento, la investigación y la creatividad.
Sus amplias y modernas instalaciones también incluyen comedor, área administrativa, kiosco y un gimnasio ubicado en el tercer piso, que alberga dos canchas multiuso y vestidores independientes para niñas y niños, promoviendo el deporte y la sana convivencia. A ello se suman aulas de apoyo, gabinetes psicopedagógicos, salón de profesores y un aula máxima para actividades académicas y comunitarias.
Todo lo anterior ha quedado a disposición de una matrícula de 672 estudiantes.
“Es para mí un gran placer inaugurar obras, ver que escuelas, hospitales, carreteras, estadios, centros penitenciarios, puentes zarzo se finalizan para la comunidad”, resaltó Mulino, quien recordó que este plantel simboliza la lucha de los gremios docentes contra la dictadura militar.
“Y esto es el comienzo, llevamos casi 50 centros educativos terminados y estamos avanzando en más. También abrimos las puertas para establecer los lineamientos de una reforma educativa que prepare a nuestros jóvenes para los desafíos, haciendo una educación más equitativa y con mejores oportunidades para todos”, apuntó el mandatario.
“Debemos trabajar por esto, por la disminución de las brechas en el acceso al conocimiento y para que la educación pública se equipare a la privada en cuanto a herramientas y acceso a nuevas tecnologías, pues solo así tendremos un país más equitativo”, indicó.
Por su parte, la ministra Molinar destacó que esta obra cumple un sueño largamente esperado por la comunidad educativa, que hoy se consolida en una educación de calidad, inclusiva y acorde con las exigencias del siglo XXI.
Asimismo, hizo un llamado a estudiantes, docentes y padres de familia a valorar y cuidar estas modernas instalaciones, recordando que este espacio más que un centro educativo es un patrimonio de todos, construido para el presente y el futuro de las nuevas generaciones.
La estudiante María Ramos, en representación de todos los alumnos, agradeció al presidente Mulino, a la ministra Molinar y a todos los que trabajaron para hacer realidad la nueva escuela.
“Estas instalaciones son muy bonitas, pero lo más importante es que aquí vamos a aprender, a crecer, a cumplir nuestros sueños. Aquí vamos a leer, escribir, jugar y también a ser mejores personas cada día”, afirmó la estudiante.
Tras el corte de cinta y la develación de la placa conmemorativa —que resalta que la obra ha sido concluida con el esfuerzo de todos los panameños— el presidente Mulino, junto a la ministra Molinar, la directora de la escuela, Iris Amaya, y toda la comunidad educativa del plantel, recorrió las diferentes aulas recibiendo muestras de afecto de los alumnos.
Al acto asistieron ministros y viceministros de Estado, diputados de la Asamblea Nacional, estudiantes y padres de familia.

El Ministerio de Educación exhortó a docentes, padres de familia y estudiantes a sumarse a esta iniciativa. Foto: Cortesía.

Martes, 24 de marzo de 2026      andresalvarezrueda2@gmail.com    En medio de un ambiente lleno de entusiasmo y participación estudiantil, el Ministerio de Educación (Meduca) realizó el lanzamiento del programa “Gente Cool”, una innovadora estrategia que busca fomentar la conciencia ambiental, el sentido de pertenencia y el liderazgo en los centros educativos oficiales de las 16 regiones escolares del país.

Durante la actividad, desarrollada en el Instituto Nacional, la ministra de Educación, Lucy Molinar, expresó que este plan de acción está dirigido a estudiantes de todos los niveles desde preescolar hasta educación media y promueve la participación de la comunidad educativa en el cuidado, la higiene y el embellecimiento de los planteles, mediante prácticas sostenibles y responsables.

“Gente Cool” busca crear conciencia en la comunidad educativa sobre la necesidad de preservar espacios limpios, seguros y ordenados, mediante acciones lideradas por los propios estudiantes, quienes asumirán un rol activo como agentes de cambio. Las brigadas se conciben como equipos estudiantiles organizados, con el acompañamiento de docentes y personal administrativo, que desarrollarán acciones concretas como jornadas de limpieza, manejo adecuado de residuos, mantenimiento de áreas verdes, huertos escolares y campañas de concienciación ambiental.

El director de Educación Ambiental, Javier Hurtado, indicó que el objetivo principal de esta iniciativa es fortalecer la cultura de cuidado preventivo en los centros educativos, promoviendo valores como el respeto, la responsabilidad, la disciplina, la solidaridad y la inclusión, al tiempo que se integran conocimientos de educación ambiental y gestión de riesgos.

Como parte del proceso, el programa contempla una fase de lanzamiento nacional, seguida de etapas de activación y expansión progresiva en las 16 regiones educativas del país. Cada brigada realizará diagnósticos ambientales en sus planteles para identificar necesidades prioritarias y ejecutar acciones de mejora de forma planificada.

Asimismo, se implementará un sistema de incentivos que reconocerá el compromiso y desempeño de las brigadas, incluyendo certificaciones, menciones honoríficas y el concurso nacional “La Escuela Más Cool de Panamá”, que premiará a los centros educativos con mejores prácticas ambientales.

El Ministerio de Educación exhortó a docentes, padres de familia y estudiantes a sumarse a esta iniciativa, que apuesta por una cultura de cuidado y convivencia positiva en todos los centros educativos del país.

Entre sus propuestas  se encuentra la reestructuración de la infraestructura de la UP. Foto. Andrés Álvarez Rueda.

Andrés Álvarez Rueda     andresalvarezrueda2gmail.com Migdalia Bustamante, Decana de la Facultad de Educación de la Universidad de Panamá y ahora postulada a rectora en esta casa de estudio este 13 de marzo de 2026.

De ganar las elecciones en el mes de julio de este año 2026; sería la primera mujer en obtener el cargo como rectora de la Universidad de Panamá.

Cuenta con una vasta experiencia en el ámbito administrativo y académico.

Una de sus metas es impulsar la transformación del sistema educativo institucional en estudios superiores y sobre todo el fortalecimiento de la transparencia administrativa.

La educadora trabajará por la restructuración de las infraestructuras de la magna casa de estudios Octavio Méndez Pereira, una gestión con transparencia, desarrollo de la investigación, el respeto de cada uno de los docentes, administrativos y estudiantes.

Migdalia Bustamante de llegar al cargo como rectora fortalecerá una relación de puertas abiertas entre docentes, administrativos y estudiantes. No de citas.

A los que tienen el derecho y deber de ejercer su voto en el mes de julio en las elecciones de la Universidad de Panamá; hace un llamado a no vender su conciencia, sencillamente voten a conciencia y sobre todo que le permitan llegar a donde ellos están.

“Como universitarios que somos enseñamos valores. Por tanto; debemos serlo y parecerlo” concluyó en su pronunciamiento Migdalia Bustamante, Candidata a Rectora en la Universidad de Panamá.

Roger tenía 24 años, tres pequeños hijos, una pareja, una casa de tablas y de pencas, una colchoneta para dormir, varios calzoncillos y unos pantalones desgastados, un fogón de piedras y de leña, una hamaca de hilo blanco y varios tanques de pinturas con agua, cuando el cartucho calibre 12 con plomo caliente le atravesó el cuello y la cara.

Eran las tres de la tarde del 17 de junio cuando recibió el disparo. Roger huía con decenas de Ngäbe-Buglé de una emboscada policial que sucedía en el inicio de la vía que conduce a Changuinola —la ciudad más importante de Bocas del Toro, exportadora de banano, fronteriza con Costa Rica, que en las últimas dos semanas controlaban indígenas—.

Los Ngäbe-Buglé habían bloqueado el acceso a la ciudad por carretera en las comunidades de Puente Cusa, Los Chiricanos, Las Cañas, Norteño, Loma Estrella, Loma Azul, Quebrada Pastor, Valle de Agua y Nuevo Paraíso, con grandes árboles que cortaron con sierras.
Se cumplían, por entonces, más de dos meses de protestas en el país por unas reformas a la seguridad social —derecho que pocos indígenas tienen— que los Ngäbe consideraban empobrecían aún más a la miseria que ya viven. Roger fue el primero de los manifestantes en ser capturado. El resto de los indígenas se escaparon entre los montes y los cerros vecinos de la estación de gasolina.
A las 11:34 de la noche la fiscalía llevó al hijo de Roger Montezuma y Omaira Miranda a la morgue de la comunidad de Chiriquí Grande con restos del cartucho de la escopeta entre su cuello.

Acabó de llegar a Gualaquita, área limítrofe de la Comarca Ngäbe-Buglé, donde vivía Roger Montezuma, con una comisión de la Coordinadora Popular de Derechos Humanos de Panamá y el Observatorio Panameño de Derechos Humanos, que registra las víctimas de la represión de las protestas contra la Ley 462 —sobre la Caja del Seguro Social de Panamá—. Gualaquita es una zona montañosa, poblada por casas de madera y de paja que habitan familias numerosas de esta nación indígena.
Nos reciben en una casa de madera comunal tres tías de Odalis —la pareja de Roger— y una dirigente de la comunidad de nombre Ofelia Carrizo. Estas cuatro mujeres indígenas, los últimos 20 días, se han encargado de investigar el asesinato de Roger y ayudan a Odalis con sus tres hijos. Consiguieron cartuchos de escopetas, un balín de plomo, donde mataron al joven en la entrada a Changuinola, y en Gualaquita recogieron más evidencias, el día 19 de junio que las reprimieron con gases lacrimógenos que dispararon policías desde helicópteros, mientras ellas oraban en la iglesia, con la comunidad, por los heridos y los desaparecidos.
Dos de las tías de Odalis, Leidys y Delfina, recorrieron hospitales, la morgue, la policía, la fiscalía, cuando Roger no regresó a casa, y en todos los lugares les dijeron que no sabían nada de su familiar. Lo encontraron el 2 de julio. Una funcionaria de la fiscalía llevó a Gualaquita la cédula del joven con una instrucción: tenían que reconocer a Roger en la morgue.

El 3 de julio visitaron la morgue. Según Leidys, la más joven de las tías, los funcionarios estaban apresurados con que retiraran el cuerpo y le dieron un ultimátum de dos semanas que ellas no respetaron. Ese día notaron algo distinto en la pareja de su sobrina. No tenía cabello, lo habían rapado como a un policía. ¿Por qué? Todos los días se lo preguntan a sabiendas que es posible que jamás lo sabrán. Lo único que saben es que Roger, la mañana del 17 de junio, horas antes de recibir un disparo en el cuello, le dejó su teléfono celular a Odalis. ¿Por qué? Tampoco saben.
«En el área de la bomba —estación de gasolina en la entrada a Changuinola, donde sucedió la represión— tenemos una cámara. Tenemos cámara en el restaurante —de al lado de la estación de gasolina—. Debe tener información de cara a cómo aconteció —el asesinato—», dice Ofelia.

La casa de Roger está vacía desde hace varios días. La familia de Odalis, la pareja del joven indígena, me dice que ella no quiere regresar a este lugar porque es un homenaje a su dolor. Odalis ha sido la más afectada por la situación. Sus tres hijos le preguntan —sobre todo el más grande— cuando regresará su papá.
Roger se encargaba de cosechar la poca comida que los alimentaba. Su tía Leidys dice que Odalis ha preferido guardar silencio. «No la presionamos para que hable», me dice. En cambio, la ayudan con sus hijos, cuidan la casa y cocinan para facilitarte la vida mientras ella sobrevive la desgracia en la casa cultural donde pasa con la familia que le queda. Odalis, desde nuestra llegada, no ha dicho una palabra y su ausencia se siente como un gran estruendo.
En la casa de Roger, no obstante, quedó su vida. Algunas paredes tienen dibujos de sus hijos, hay viejos juguetes, una cabeza de plátano y la ropa vieja que usaba para ir a trabajar. Dicen sus familiares que Roger vivía para su familia, que era reservado, y que se levantaba temprano, cosechaba los alimentos y volvía al hogar donde era feliz, a los brazos de Odalis, de la joven que conoció en un encuentro comunal y terminó siendo la mamá de los hijos que no volvió a ver más nunca.

En el expediente del caso que investiga el Ministerio Público se mantiene la versión de la Policía Nacional: Roger recibió un disparo de un desconocido y ellos lo recogieron en la calle con vida y lo llevaron al hospital. Por supuesto que en Gualaquito nadie cree esta versión.
Antes de despedirme me acerqué a Odalis y aproveché para preguntarle muy cerca de su oído qué era lo que más le gustaba de Roger, e hizo uno de los mayores gestos de amor que existen: después de pasar la tarde muy triste entre nosotros, sonrió en silencio, de forma pícara, con la complicidad que conocen los jóvenes enamorados.

La jornada incluyó dinámicas participativas y continuará replicándose en todo el país como parte del calendario oficial del certamen. Foto. Presidencia

Jueves, 5 de junio de 2025        Más de 300 estudiantes de escuelas oficiales y particulares participaron en la tercera jornada de inducción al Concurso Nacional de Oratoria 2025, organizada por la Secretaría Presidencial para la Reorganización del Estado y Asuntos Constitucionales (Sepresac) junto a Cable & Wireless Panamá, en el Centro de Formación Integral Nuevo Emperador, en Arraiján.

Dr. Miguel Antonio Bernal, coordinador Ejecutivo de Sepresac, sobre el tema oficial del concurso, Foto. Presidencia

El evento, que celebra los 20 años del certamen, contó con una inducción por parte del Dr. Miguel Antonio Bernal, coordinador Ejecutivo de Sepresac, sobre el tema oficial del concurso, “Alfabetización Constitucional”, que busca promover una ciudadanía informada, crítica y comprometida.

“La participación de ustedes representa una esperanza para el país”, señaló Bernal, que destacó la relevancia de una posible asamblea constituyente y el papel de los jóvenes en la transformación social.

Por su parte, Edgar Alderete, coordinador General del concurso, recalcó que el objetivo es educar a toda la sociedad sobre sus derechos y deberes constitucionales.

La jornada incluyó dinámicas participativas y continuará replicándose en todo el país como parte del calendario oficial del certamen.

Pareja presidencial Raúl y Marisel junto a Estudiantes de la Escuela Balboa Academy. Foto: Cortesía.

Miércoles, 7 de mayo de 2025       El presidente de la República, José Raúl Mulino y su esposa, la Primera Dama, Maricel Cohen de Mulino, recibieron en la mañana de hoy, martes, la visita de niños estudiantes del primer grado de la Escuela Balboa Academy, con quienes compartieron un recorrido por la Presidencia de la República.

Como parte del recorrido, los estudiantes visitaron los emblemáticos Salón Amarillo y Salón Los Tamarindos, donde escucharon una reseña de la historia tanto de ambos salones como del Palacio de Las Garzas. Asimismo, la Pareja Presidencial compartió con los estudiantes, entre los que se encontraba su nieta – Sofía Victoria Fábrega Mulino-, un refrigerio, mientras eran ilustrados sobre las artes plasmadas en las paredes de los salones.

Empoderamiento Económico de las Mujeres Indígenas. / Fotos Ixchel Despaigne

Miércoles, 12 de marzo de 2025      Por Zuleika Gómez La presidenta de una subcomisión de Asuntos Indígenas, Flor Brenes, se reunió con miembros de esta instancia para analizar la metodología a seguir en la discusión del proyecto de ley de Empoderamiento Económico de las Mujeres Indígenas.

El texto en mención tiene como objetivo establecer un marco legal para promover y garantizar el empoderamiento económico de las mujeres indígenas en Panamá, mediante la implementación de programas y políticas que fomenten su participación en la economía nacional.

Se busca, además, que las mujeres indígenas cuenten con mecanismos de financiamiento accesibles para apoyar proyectos productivos y emprendimientos, donde las mismas mujeres sean líderes.

El Estado contribuirá a la promoción y el emprendimiento entre las mujeres indígenas, en áreas de turismo, cooperativismo, hotelería, gastronomía, agricultura familiar, artesanías y tecnología ferias y mercados, todos apoyados de asesoramiento técnico y acceso a los mercados nacionales e internacionales.

Las reuniones iniciaron este lunes y serán durante estos dos semanas. Foto: Cortesía.

Martes, 7 de enero de 2025 El Ministerio de Gobierno y el Viceministerio de Asuntos Indígenas instalan una comisión permanente de trabajo para establecer la hoja de ruta que permita la ejecución efectiva del Plan de Desarrollo Integral de los Pueblos Indígenas de Panamá.

Esto se dio a conocer en la reunión en la que participaron la Ministra de Gobierno Dinoska Montalvo, el Viceministro de Asuntos Indígenas Julián Águila, el Secretario General del Ministerio de Gobierno Ángel Calderón, las autoridades tradicionales miembros del Consejo de los Pueblos Indígenas de Panamá (CONDIPI) y los técnicos de los diferentes territorios originarios.

La comisión permanente iniciará sesiones este lunes y trabajará por las próximas dos semanas, buscando lograr acuerdos en un plan operativo funcional que ayude a agilizar todos los trámites necesarios para concluir las más de 25 obras de infraestructura en salud, educación y proyectos de gobernanza, distribuidas en los siete territorios indígenas y que esperan ser concluidas.

El Viceministro de Asuntos Indígenas, Julián Águila, dijo que la Comisión de Trabajo Permanente espera consensuar con un importante documento guía que será presentado en la próxima reunión del CONDIPI a llevarse a cabo del 20 al 22 de enero en la comunidad de Gaigir Gordub, conocido anteriormente como el Porvenir en la Comarca Guna Yala.

Reconocimiento de doctorado honoris causa a la profesora Aida Selles. Foto: Cortesia.

Domingo, 3 de noviembre  Aida Selles de Palacios, profesora del Departamento de Ciencias Penales y Criminología recibe reconocimiento en mérito a los Extraordinarios Conocimientos, reconocida Solvencia Moral, por su destacada Trayectoria Jurídica, Académica e importantes aportes a los campos Científico, Humanístico y Social; esto en la Sala de Reuniones del Decanato.

Además, recibió reconocimiento junto a la profesora  Aida Selles de Palacios el Dr. Hernando Franco Muñoz, Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.

Las Universidades que otorgaron el Honoris Causa fueron: Nasser International University, Academia Mundial de Ciencias Sociales, Desarrollo Científico y Humanidades, Universidad Mexicana de Educación a Distancia, Universidad Analítica Constructivista de México, Universidad Interamericana Facultad de Estudios Profesionales y Postgrados, Academia Internacional de Doctores y Científicos, Academia Internacional de Ciencia Jurídica, Legislación y Jurisprudencia; Academia Internacional de Doctores y Científicos; y Academia Internacional de Ciencia Jurídica, Legislación y Jurisprudencia.

El reconocimiento lo entregaron los académicos: Dr Juan Solaeche Jaureguizar y Bielsa, rector de la sociedad de estudios internacionales; y Dr. Carlos Rodriguez Campos, de la Nasser International University, que a su vez, invistieron con una medalla a cada uno de los homenajeados. El evento contó con la participación de profesores, administrativos y autoridades que testimoniaron, el formal recibimiento.

Para nuestra unidad académica, nos emociona que diversos centro de estudios de la región reconozcan, la calidad intelectual y esfuerzo científico de nuestra planta docente, que cada día realizan aportes a la comunidad jurídica, investigativa y humanista. Celebramos la distinción con el máximo de las emociones y reafirmamos nuestro compromiso con la Academia y las Ciencias Legales.